【家乡百姓】正在宁波大红鹰专修学院就读06级国贸班的学生陈强来电说，一年之后即将面临毕业求职，他很想了解政府重视职教的情况、现在职业教育的发展及社会对职校生的需求情况。

　　【代表委员】

　　毛光烈：职业教育在区域经济发展中的作用越来越重要。近年来，宁波提出构建服务型教育体系，其中的目的就是高等教育和职业教育要为毕业生提高就业能力服务，为地方经济服务，充分发挥职业教育在经济发展方式转变中的重要作用，推动“创业富民、创新强市”。目前构建服务型教育体系已经初见成效，校校合作、校企合作机制初步形成，职校服务经济社会的积极性和毕业生的就业能力显著提高。全市职业院校开设的20大类80多个专业，覆盖了除能源、钢铁和新材料等以外的所有重点优势产业，还形成了机电、汽车、数控模具、建筑、服装等重点特色专业。

　　王梅珍：从目前我省职校发展现状来看，当前最迫切、最需要的就是创新教育模式，培养创新型人才。近几年来，我们学校做了探索。比如坚持“项目化教学”，与服装企业结对，由学生为企业提供自己设计的成套服装，这也就意味着，学生不仅要做效果图，还要熟练操作从选面料到打版、制作的整个过程。现在服装专业毕业生，3年中至少要设计制作100多套服装。这种教学模式很受学生和企业的欢迎，毕业生初次就业率在90%以上。不过，根据企业的反映，我们的毕业生操作能力强，但却普遍欠缺管理能力，交给一项设计任务可以完成得很好，但是要管理一个团队就能力不足了。这反映出知识结构不完整的问题。现在我们正进行教学内容改革，加强数学、哲学等教学内容，增强学生的科学思维和人文素养，优化学生的知识结构。

　　杜时贵：我国的高等职业教育发展时间不长，但极为迅猛，现在在校生已占到整个高等教育的半壁江山，为高等教育的大众化立下了汗马功劳。我国的高等职业教育是为了适应社会对生产一线技术人才的迫切需要而发展起来的。随着经济发展方式、科技含量、技术密集程度的提高，引进技术、设备、材料的增多，生产一线对于高级技术应用型人才的需求越来越迫切，也进一步推动我国高职教育向更深层次发展。现阶段，我国高等职业技术教育定位在培养生产、建设、服务和管理第一线需要的“下得去、留得住、用得上”的高技能人才上。

　　【家乡百姓】浙江工业职业技术学院二年级学生黄晓姣说,今天全校师生集体收看了温总理所作政府工作报告的电视直播,对报告中提出大力加强职业教育感到非常振奋,大家都很关心职业教育未来发展,希望代表、委员能进一步解除他们的疑惑。

　　【代表委员】

　　蔡奇：为了培养更多、更优秀的创新型人才，职业教育应该加快转型步伐，按照社会需求来办学，着重培养适应地方产业发展的、具有创新思维的应用型人才。学校要超前研究社会与市场需求，将“招生办”改为“市场部”。人才培养要更加重视社会实践环节，提高大学生的动手能力和适应性。为给毕业生创造良好的创业、创新环境，杭州还设立了高校毕业生创业资助资金和政府创业投资引导基金促进人才创业，并推进创业人才公寓建设，降低商务成本，积极营造良好的创业“软环境”。

　　毛光烈：宁波早在2005年就提出，到2010年，初步构建起与全市经济社会发展相适应、与产业发展相衔接的服务型教育体系。为此，每年投入都超过5000万元,启动建设了石油化工、机电模具、旅游会展等10个应用型专业人才培养基地和20个职业教育实习实训基地，吸引了一大批高校和企业参与进来。目前，我们正进一步研究在高校、高职院和职业学校开展企业高管人员、科技人员和在职学生的“双证书”教育，即企业高管人员的学历证书和高级经营管理职业证书，企业员工的高中级技能证书和文化证书的教育，以更好地深化服务型教育体系的建设。

　　杜时贵：高等职业教育经历了10余年的跨越发展,已经开始从数量扩张转向质量提升,从外延扩展转向内涵建设，随着经济社会发展需要，大力发展本科层次甚至研究生层次的职业教育，将是必然趋势。据了解，西方发达国家从上世纪70年代起，高职已经向本科层次进行延伸，英国的多科技术学院、美国的部分大学同时举办本科层次的高等教育与高职教育，表明高职教育是经济社会发展的必然要求，我国高等职业技术教育在国家的高度重视和市场需求的双重推动下，必将迎来快速发展的又一个春天。（编辑　吴鹏）